Glavni / Pritisak

Majstorska klasa za odgajatelje po metodi Edwarda de Bonoa "Šest šešira razmišljanja"

Pritisak

Nina Mokrushina
Majstorska klasa za odgajatelje po metodi Edwarda de Bonoa "Šest šešira razmišljanja"

Oblik: Majstorska klasa

Oprema: 6 šešira,

• Uvesti metodu Edwarda de Bona-a sa šest šešira razmišljanja za razvoj kreativnog mišljenja

• Pokazati sudionicima mogućnosti korištenja rezerve grupnog razmišljanja

• Negujte kulturu razmjene mišljenja

• doprinijeti daljnjem razvoju učinkovitog kreativnog razmišljanja učitelja.

Nastaviti graditi kompetencije: kognitivno, informativno, komunikativno, kulturno, sposobnost osobnog unapređenja.

Prednosti metoda

• paralelno razmišljanje.

• Sposobnost posjedovanja situacije i nalaženja rješenja s nekoliko stajališta

Tečaj master klase.

Jednom je Nina šetala gradom,

U jednoj je trgovini slučajno pogođen.

Ni parfem niti rukavice se ne prodaju u njemu.,

I samo lijepe, moderne kape.

Odlučio sam isprobati i jedno i drugo.

Ili možda onaj? Reci mi koji?

Odabrao sam šešir, odmah obukao

I što je, zapanjuje se!

Slušaj, uopće nisam šešir.,

Čarobni šešir. Živi šešir.

A vi radite, kao što izgledam.

Odlučio sam izmjeriti sve šešire oko sebe?

Bolje uzmi sve. Možete li mi vjerovati?.

Stojim u ovom šeširu, s klizavim rubovima.

A različite misli mi upadaju u glavu.

Kape obojene sa sobom su uzeli,

Danas sam ih doveo ovamo.

Želim vam reći o njima.

Nije ni čudo što sam počeo razgovarati o njima,

Napokon, šešir uopće nije jednostavan šešir.

U jednoj zemlji živio je starac koji je izrađivao kape. Uvijek je imao puno naloga za izradu šešira, jer su svi vjerovali da njegovi šeširi donose sreću njihovim vlasnicima.

Došlo je vrijeme, a mržnje više nije bilo. Sinovi su stigli u očevu kuću i odlučili da se mogu obogatiti nasljedstvom koje je ostavio. Pretražujući cijelu kuću, braća nisu pronašla ništa osim škrinje sa šest šešira (bijela, crna, plava, crvena, zelena, žuta). Braća su odlučila da je to vrlo skupa narudžba, a kupac, dolazeći po njega, dat će veliku svotu novca. Čekali, čekali braću kupca, ali nitko nije došao. Tada su zaključili da je to baština koju je ostavio otac, i uzeli su šešire sebi.

Dobar dan, drage kolege! Jako mi je drago vidjeti vas na majstorskom tečaju. Nadam se da će vam biti zanimljivo i korisno, donijeti vam mnogo pozitivnih emocija i da ćete biti zadovoljni obavljenim poslom..

Morate priznati da se i naša percepcija mijenja od promjene boje. Evo metode Edwarda de Bonoa predstavlja nam šest metaforičkih šešira različitih boja, od kojih svaki predstavlja glavni tip razmišljanja.

- Prisjetio sam se riječi

"Čiju sliku pokušavamo, s tom gama povezanom smo s našom dušom..."

Princip rada u načinu "Šešir razmišljanja" je da svaki u procesu rasprave o problemu stavi određenu "Šešir koji razmišlja", a određeno vrijeme "pod poljima odabranog šešira" djeluje u skladu s pravilima definiranim za svaki "šešir".

- Pokušajte odrediti vrste upotrebe šešira.

1. Nosite šešir (koristeći šešir određene boje). 2. Skinuti šešir (skloniti se od razmišljanja). 3. Promijenite šešir (prebacite mišljenje). 4. Navedite svoje mišljenje (namjera da koristite određenu vrstu razmišljanja).

Da bi ova metodologija djelovala, označavamo problem koji nas u ovom trenutku zaista uzbuđuje.

Metoda Šest šešira razmišljanja Edwarda Bo Bona lako se može koristiti u bilo kojem polju. Korištenjem ove metode razvija se sposobnost strukturiranja informacija, u „Šest šešira razmišljanja“ autor predstavlja jednostavnu, ali učinkovitu metodu koja vam omogućava da postanete bolji mislilac. On dijeli razmišljanje na šest različitih modusa, naznačenih šeširima različitih boja. "Stavljanje u šešir" usredotočuje mišljenje, "promjena" šešira mijenja smjer.

Autor smatra da kreativnost nije prirodna kvaliteta uma. Kreativnosti se može i treba podučavati. Temelj Šest šešira je ideja paralelnog razmišljanja (lateralnog u kojem se različita stajališta i pristupi ne sudaraju, već koegzistiraju).

Zapravo, metoda Šest šešira ima čarobni značaj - to je jednostavan i praktičan način za prevladavanje takvih poteškoća dijeljenjem procesa razmišljanja u šest različitih modusa, svaki predstavljen šeširom vlastite boje.

Kod ispisa u boji osnovne se boje pojedinačno nanose na papir. Ali, na kraju se svi miješaju i daju sliku u boji. Ova metoda predlaže da učinimo isto s obzirom na naše razmišljanje. Umjesto da istovremeno razmišljamo o svemu, možemo zauzvrat naučiti raditi s različitim aspektima našeg razmišljanja. Na kraju rada, svi će ti se aspekti spojiti, a mi ćemo dobiti „razmišljanje u boji“.

Zašto se koristi šešir - šešir?

Šešir je toaletni predmet koji se lako stavlja i skida. Štitnik za glavu označava kakvu društvenu ulogu trenutno igra osoba (bejzbol kapa, vojnička kapa, itd.), A u skladu s tim nudi novi model ponašanja, novi pogled na okoliš.

Opis metode šest šešira

Šest metaforičkih šešira različitih boja predstavljaju svaku od glavnih vrsta mišljenja..

BIJELI ŠEŠIR:

- Koji je razlog bijele boje? (papir, dokumentarac, činjenice, brojke i informacije).

Bijela boja sugerira papir. Bijeli šešir povezan je s informacijama, koristi se za privlačenje izravne pozornosti na dostupnim ili nedostajućim informacijama (ljudi često prenose mišljenje o tim informacijama, a ne o samoj informaciji). U ovom načinu razmišljanja zanimaju nas samo činjenice. Postavljamo si pitanja za koja već znamo koje su nam druge informacije potrebne i kako ih možemo dobiti..

- Kakva će biti pitanja ako stavimo Bijelu kapu?

- Koje podatke imamo? Koje su nam informacije potrebne? Koje nam informacije nedostaju? Kako doći do podataka koji nedostaju? Koja pitanja trebamo postaviti? Kako ćemo doći do novih informacija? Na koja pitanja trebamo dobiti odgovore?

ŽUTA KAO: (vaše asocijacije, sunčeva svjetlost, optimizam, nada, prednosti, koristi, logički pozitivan, optimističan stav.

Žutim šeširom pokušavamo pronaći vrijedne i profitabilne. Žuti šešir zahtijeva od nas da skrenemo pažnju na potragu za zaslugama, prednostima i pozitivnim aspektima ideje, prijedloga i njihove utemeljenosti. Čak i ako vam se ideja ne sviđa, Hat predlaže traženje dobrih bodova, dobrih strana..Pitanja:

- Što je tako dobro u tome? Koje su prednosti? Tko ima koristi od ovoga? Odakle potječu beneficije? Koje su različite vrijednosti? Zašto to učiniti? Kakvi će biti rezultati? Ima li koristi od toga? Pod kojim će uvjetima biti od koristi?

BLACK HAT: (udruge) oprez, kritika, opasnost. Istina, zdrav razum i podudaranje s činjenicama.

Crna boja podsjeća na plašt suca, znači oprez. Nije slučajno da je glavna funkcija upozorenje. Black Hat omogućava vam da se besplatno prepustite kritičkim procjenama, problemima, štiteći nas od nepromišljenih i loše osmišljenih radnji. Kaže zašto se nešto ne može dogoditi. Bez Crnog šešira uvijek bismo bili u nevolji. Označava potencijalne rizike i zamke. Black Hat omogućava vam da se usredotočite na otkrivanje slabosti u pitanju o kojem se raspravlja. Ovo je možda najkorisnija kapa (najčešće korištena). Međutim, s Crnom šeširom se ne može zloupotrijebiti, jer je zlostavljanje samo po sebi opasno.

- Koje su specifičnosti Crnog šešira?.

- Hoće li to uspjeti? Koliko je to sigurno? Je li ta ideja izvediva? Da li je vrijedno toga? Koje su slabe točke?

CRVENA KOLA: (Asocijacije -) svjetlost, vatra, vrućina, emocije, osjećaji, intuicija i predosjećaji.

Crvena boja sugerira vatru i vrućinu. Crvena kapa povezana je s osjećajima, intuicijom i osjećajima. Možda niste svjesni zašto vam se nešto sviđa ili zašto vam se to ne sviđa. Kada se koristi crveni šešir, imamo priliku opisati svoje osjećaje i intuiciju bez ikakvog objašnjenja. Vaši osjećaji postoje, a Crveni šešir omogućava ih iskazati. To je pravo na njihovo vlastito mišljenje. U režimu Crvene kape postoji prilika da izrazite svoje osjećaje, nagađanja o predmetu koji se razmatra, ne ulazeći u objašnjenja zašto je to tako, tko je kriv i što učiniti.

- Kakva će se pitanja postavljati u okviru Crvene kape?

- Kako se osjećam po ovom pitanju??

ZELENA KLAVA: (udruge -) biljka, rast, razvoj, energija. Istraživanje, prijedlozi, nove ideje, mogućnosti za alternative, kreativnost, kreativna inspiracija.

Budući da smo pod Zelenim šeširom, dolazimo do novih ideja, pristupa, modificiramo postojeće, istražujemo mogućnosti, tražimo alternative, općenito, dajemo kreativnosti zeleno svjetlo. Zelena kapa omogućava vam da razmišljate o novim prilikama, dajete prijedloge, alternative, razgovarate o varijacijama postojećih ideja. Kada se koristi Zelena kapa, svi se kreativno trude.

- Koja će pitanja najčešće zvučati pod Zelenim šeširom?

- Što se u ovom slučaju može učiniti? Postoje li alternativne ideje?

BLUE HAT: refleksije, kontrola procesa. Kontrola nad misaonim procesom. Rezimiranje u ovoj fazi. Definicija sljedećeg koraka misli. Unapređenje programa razmišljanja u određenoj situaciji.

Plava kapa nije namijenjena radu sa sadržajem zadatka, već kontroliranju samog procesa. Ovaj šešir nudi pogled na proces razmišljanja. Konkretno, on se koristi na početku svakog procesa rasprave kako bi se utvrdilo što preostaje za napraviti, a na kraju se sumira ono što je postignuto i identificiraju novi ciljevi. Blue Hat sređuje redoslijed korištenja šešira, rezimira postignuća.

- Kakva će biti pitanja osobe u plavom šeširu?

- Što na kraju naših misli želimo postići? Što se može učiniti dalje? Što želimo postići? Što smo dosad postigli?

U plavom sam šeširu. Mišljenja branim prema odabranoj ulozi, odnosno, nisam uvrijeđena kritikom. Jer znam, bez obzira na ideju, žuti će ga hvaliti, crni će kritizirati, crveni će ponuditi intuitivno rješenje, zeleni će biti kreativan. Ja, plavi šešir, moram razraditi plan za provedbu ideje.

Vodeći. Predlažem da se podijelite u grupe i isprobate jedan od šešira.

Članovi benda rade na bajci "Gingerbread Man"

Bijeli šešir će u tekstu gledati samo činjenice. Bez emocija i osjećaja, samo činjenice.

U crvenom šeširu - analizirat će tekst s pozicije osjećaja, reći će nam da su osjećali, što su doživjeli dok su čitali.

U crnom šeširu pokušati će nas upozoriti, pronaći moguće rizike i opasnosti.

U žutom šeširu tražit će samo najbolje, na sadržaj parabole gledati će iz optimistične perspektive.

Grupa u zelenom šeširu pokušat će se maknuti od stereotipa i standardnog razmišljanja i ponuditi nam kreativne ideje..

U plavom šeširu i dirigentu orkestra bit ću.

Za dovršenje posla potrebno je 10 minuta. „Pokušavajući“ na sebi šešir određenog cvijeta, učimo razmišljati u određenom smjeru. Promjena šešira omogućuje da isti predmet vidite iz različitih položaja, što rezultira najcjelovitijom slikom. Ovo je univerzalna metoda, svaki učitelj može je primijeniti. Ova metoda omogućuje vam da aktivnost ili igru ​​učinite živopisnom i uzbudljivom radnjom. Obojeni šeširi su upečatljiva metafora koja se lako uči i lako nanosi. Ova se metoda može koristiti na bilo kojoj razini poteškoća. Kape su također neobvezne za upotrebu svih boja. Metoda prepoznaje značaj svih komponenti - emocija, činjenica, kritika, novih ideja - i uključuje ih u rad u pravo vrijeme.

Performanse 1-2 minute po grupi.

Vodeći. Sada poslušajte kraj prispodobe.

Razgovarajući o promjenama koje su se dogodile u njihovom životu, braća su zaključila da je to baština njihovog oca, i odlučila...

-Što mislite, braća su odlučila učiniti?

razmjenjuju kape kako bi svijet pogledali od drugog

strana. Promjena šešira ključna je ideja de Bono metode.

- Mijenjajte šešire, kolege!

Odraz. Vježba "Zajedno smo." Nije šešir pisati želju jedni drugima i dati sada koga želite.

Postoje istine rođene bez argumenata.

Reći ću vam jedno sigurno:

Podrijetlo šešira

Zalazi duboko u stara vremena.

Nije važno da li pijete martini, je li kuš,

Gospodaru riječi vi nazivate riječ rob,

Da biste osigurali pravilan način razmišljanja

Postoji širok izbor šešira.

U svakoj povijesnoj fazi

Bez obzira gdje nas doba vodi,

Nije u glavi to sve - stvar u šeširu,

Sve je to u šeširu, takvim stvarima

Majstorska klasa za učitelje „Razvoj figurativnog mišljenja djece od 6 do 7 godina slikanjem tkanina tehnikom„ batik “.

Majstorska klasa "Logičke i matematičke igre kao sredstvo upoznavanja s početnom fazom inženjersko-tehničkog razmišljanja" Dobar dan, dragi kolege! Za sudjelovanje u majstorskom razredu pozivam 4 sudionika. Zahvaliti. Danas vam predstavljam majstorsku klasu:.

Majstorska klasa „Razvoj logičkog razmišljanja djece predškolskog uzrasta kroz matematičke igre“ Svrha master klase: poboljšanje profesionalnih vještina učitelja - sudionika u procesu aktivne komunikacije za savladavanje iskustva učitelja.

Majstorska klasa „Igre za razvoj logičkog razmišljanja djece koja koriste Gyenesh blokove“ Majstorska klasa na temu: „Igre za razvoj logičkog mišljenja djece pomoću Gyenesh blokova“ Naslov: upotreba metodičke.

Majstorska klasa „Zdravo“ za odgajatelje Majstorska klasa za odgajatelje Svrha majstorske klase: formiranje nastavničkih vještina i želje da se brinu o svom zdravlju, potrebama za.

Majstorska klasa „Razvoj preduvjeta inženjerskog razmišljanja u starijoj predškolskoj dobi“ Relevantnost: - Dobar dan, drage kolege! Želim vam upozoriti majstorsku klasu na temu "Razvoj inženjerskih preduvjeta.

Majstorska klasa „Crtanje cvijeća metodom - blotografija s nitima, alternativno slikanje“ Svrha aktivnosti: stvaranje uvjeta za djetetove eksperimentalne aktivnosti u razvoju slikovnosti i simbolike boja. zadaci:.

6 šešira za razmišljanje - praktični rad i životni hakovi poslovnog trenera

Radeći kao poslovni trener naišao sam na tehniku ​​razmišljanja od 6 šešira. Savršeno razumijem mehanizam djelovanja i kako se može uspješno primijeniti u mnogim područjima. Dijelim najbolje prakse i savjete za praktičnu upotrebu..

6 šešira koji misle de bono

Postoji izreka: "Promijenio sam kapu - i promijenio svoj način razmišljanja." Kao interni trener, preferirao sam drugu frazu: "Stavite lijepi šešir na pametnu glavu".

Dakle, nemojmo šamarati nešto vrlo važno, razmotrimo metodu 6 šešira razmišljanja. Ova jednostavna, ali vrlo učinkovita igra pomoći će ne samo stvaranju kreativnih ideja, već i razviti kreativan način razmišljanja..

Često se dogodi da najjači pobjedi u obrani svog mišljenja. Tko govori glasnije, uvjerljivije, čiji argumenti izgledaju važnije u vrijeme rasprave. Tko ima više autoriteta ili samo vođa u timu. Nastaje situacija da je prihvaćen samo jedan pogled na problem. To ne služi uvijek dobrim stvarima. Ponekad postoje složeni projekti gdje se jedno, čak i najuticajnije mišljenje gubi u multilateralnoj raspravi.

Kako vas natjerati da slušate, slušate i uzimate u obzir drugo mišljenje i drugačiji način razmišljanja? Za prikupljanje mnogih ideja, prijedloga različitih emocionalnih i logičkih boja.

Tehnika "Šeširi razmišljanja" pomoći će vam da na bilo koji problem pogledate iz različitih perspektiva. Ovo je svojevrsna psihološka igra u kojoj sami možete zauzvrat isprobati šešire. Ili, zajedno s cijelim timom razgovarati o određenom problemu. Ova se tehnika koristi na različite načine: samostalno i u suradnji..

Ponekad ljudsko razmišljanje klizi, poput tračnica, već pređenom stazom. Osoba odaje stereotipe koji su poznati (a po mogućnosti i drugima). Izražava mišljenje koje mu je čvrsto zaglavljeno u glavi, na prvi pogled o problemu. Kako bi pomalo pomaknuo misaoni proces sa poznatog, urezanog puta, Edward de Bono (britanski psiholog) predložio je ulogu uloga "6 šešira razmišljanja".

Suština metode je jednostavna - svaki šešir određene boje ima svoj vektor razmišljanja. Tijekom rasprave gradi se holistička slika zahvaljujući paralelnom razmišljanju u različitim kategorijama. Logika tehnologije jest gledati na pitanje (problem) iz različitih uglova, ne propuštajući i ne probijajući jedno mišljenje.

Primjena i životni hakovi

Bono metoda može biti korisna:

  • Govornici ili javni ljudi za koje je govor izravna odgovornost (kako se ne bojati javnog govora)
  • Vođe (kako postati uspješan lider)
  • Prilikom generiranja ideja o sesiji brainstorminga (više o ovoj tehnici)
  • Poslovni treneri i svi koji provode treninge.
  • Savjetovanje s konzultantima (što se ovdje savjetuje jednostavnim riječima)
  • Stručnjaci za upravljanje projektima (na primjer, prilikom optimizacije procesa). Više o optimizaciji poslovnih procesa u malim poduzećima možete pročitati ovdje..

Radeći na polju optimizacije procesa u velikoj ruskoj tvrtki, koristili smo ovu metodu u različitim fazama Lean Manufacturing. Bilo je posebno korisno u fazi generiranja ideja za poboljšanje poslovnog procesa. Također kod provođenja treninga o kreativnom razmišljanju.

Šeširi su odgovorni za:

  1. Plavi šešir - upravljanje
  2. Činjenice o bijelom šeširu
  3. Zeleni šešir - kreativan
  4. Žuti šešir - mogućnosti
  5. Crni šešir - kritika
  6. Crveni šešir - intuicija

Life hack organizatorima događaja prema tehnici 6 šešira razmišljanja:

Da bi se olakšao i ubrzao proces kreativne misli, pitanja se mogu pripremiti. U članku su data uzorka pitanja kako biste razumjeli kako ova metoda funkcionira. U svakom će se slučaju pitanja razlikovati i proizići iz svrhe projekta.

Bilo je puno prijepora oko slijeda uloga. U praksi je pronađena najlogičnija kombinacija koja je uvijek vodila rezultatima. Međutim, rezervirat ću, ovo je osobno iskustvo, i svaki trener treba odabrati prioritet za svoje ciljeve, koristeći probnu metodu.

Vlastita shema - najprije činjenice (bijeli šešir), zatim inicijativa (zeleni šešir). Tema inovacije je toliko opsežna da joj je posvećen poseban članak..

Ispada da smo, nakon razmatranja trenutne situacije, krenuli u stvaranje ideja. Odabrali smo nekoliko vrijednih ideja i "odvezli" ostale boje. Zatim slijede prednosti (žuti šešir), nakon čega slijede rizici i kritike (crni šešir). Ciklus je završio crvenim šeširom (emocije). Blue je djelovao kao vođa.

U članku je popis naveden u skladu s predstavljenom logikom. Ispitajmo detaljnije što se krije ispod svake boje pokrivala.

Recepcija 6 šešira - bijeli šešir

Igra uloga obično započinje bijelim šeširom.

To su čiste činjenice, što je već danas na raspolaganju. Statistika, brojevi. Na primjer, broj pogrešaka ili pritužbi korisnika ili trenutačno vrijeme postupka..

Da biste pomogli pitanjima "bijelog šešira":

  • Što je u ovom trenutku?
  • Gdje nabaviti podatke koji trenutno nisu dostupni u trenutnom stanju?
  • Kako doći do dokaza?
  • Koje činjenice potvrđuju?
  • Koliko% je preostalo dok plan nije dovršen i koliko je vremena potrebno ispraviti?

Uže usredotočeno razmišljanje djeluje samo brojevima: kamatama, izrazima, proračunom

6. metoda Šešir za razmišljanje - Zelena kapa

Ovo je kreativnost, kreativno razmišljanje, inicijative, ideje, fantazije, pretpostavke. Sve što može riješiti pitanje. Sva rješenja su prihvaćena, od najočitijih do najfantastičnijih ideja..

Pitanja za pomoć zelenom šeširu:

  • Koji su kreativni prijedlozi?
  • Kako napraviti proboj?
  • Koja se poboljšanja mogu predložiti?
  • Što ako to učinimo...?
  • Koje ideje mogu poboljšati situaciju??

Važan uvjet za rad pod zelenim šeširom - bez kritike.

Tehnika šest šešira - Žuti šešir

To su mogućnosti, optimizam i vjerovanje u uspjeh. Obukavši ovaj šešir, svaka osoba kao da isprobava ružičaste naočale. Svi pozitivni aspekti su uzeti u obzir..

Pitanja za pomoć žutom šeširu:

  • Koje su prednosti provedbe ovog prijedloga??
  • Što će se dogoditi kad se ta ideja ostvari?
  • Koji je najlakši način za postizanje cilja?
  • Što će kao rezultat dobiti naši kupci (naša tvrtka, naša klasa ili grupa)?
  • Koje su snage situacije??

Kritički razmišljajući 6 šešira - crni šešir

Događa se da se ljudi boje otvoreno iznijeti svoje mišljenje i kritizirati ih kako ne bi uvrijedili. Postoji preokret novčića, kritika postaje poznato stanje.

U crnom šeširu i samo u ovoj ulozi - uobičajeno je kritizirati i raspravljati o rizicima. Međutim, kritika treba biti konstruktivna, usmjerena na suštinu prijedloga, a ne na osobu koja je izrazila ideju.

Ne možete jednostavno reći „loša ideja“, morate opravdati „zašto?“.

Pitanja za pomoć crnom šeširu:

  • Koji su rizici oživljavanja ideje?
  • Što možda neće uspjeti?
  • Koji pojmovi ne mogu izdržati i zašto?
  • Što može ometati provedbu prijedloga?
  • Koje su konkretne činjenice zašto je ta ideja loša?

Ponekad se naziva tehnika Edwarda de Bona - tehnika 6 šešira kritičkog mišljenja. Pod pretpostavkom da je kritičko razmišljanje u ovoj igri uloga položeno samo pod crnim šeširom. Pod drugim se šeširima isključuje kritičko razmišljanje..

To je suština, kako ne bi stalno kritizirali, ali i ne propuštali važne komentare o mogućim preprekama i rizicima.

Možda će biti zanimljivo pročitati o drugim metodama kreativnog razmišljanja: 5 zašto, Ishikawa dijagram, o inteligencijskim karticama.

Tehnologija 6 šešira - crveni šešir

To su emocije, osjećaji, intuicija. U običnom društvenom životu svatko od nas je naviknut da obuzdava svoje misli. Ova igra se predlaže drugačije. Reci ono što je u duši, možda skriveno.

Pitanja za pomoć crvenom šeširu:

  • Kako se osjećate kada gledate na ovaj problem??
  • Podsvijest vam govori da...?
  • Što osjećate, razmišljajući o nadolazećoj odluci?
  • Kakve osjećaje osjećate u vezi s tim?
  • Što kaže intuicija?

Pravila crvenog šešira - otvoriti sve emocije, osloboditi podsvijesti uma po volji, osluškivati ​​dubine svijesti.

Jedini od svih šešira ima vodstvo od 30 sekundi. I ovaj šešir završava ciklus. Sudionici bi se trebali raspršiti na emocionalnom usponu, što je vrlo važno. Štoviše, zadatak iskusnog moderatora je da se problem završi rješenjem problema. Tako da svi sudionici osjećaju vlasništvo kreativnog proboja.

I na kraju, o najneobičnijem šeširu u ovoj igri...

Tehnika 6 šešira - plavi šešir

Ovo je uprava, koordinator cijelog kreativnog procesa. Uostalom, suština metode je igra uloga koja se mora usmjeriti prema određenom scenariju. Voditelj stavlja plavi šešir i ostaje iznad postupka. Gledanje, vođenje i poticanje vektora kretanja.

Najčešće u praksi ova osoba priprema čitav događaj i kombinira rezultate. Usput, pri sumiranju, prikladno je koristiti tablicu u Excelu. Da bi kupac dobio strukturirane podatke.

Pitanja za pomoć plavom šeširu:

  • Koji je cilj, jasno je sudionicima?
  • Što treba pripremiti za članove radne skupine?
  • Kako usmjeriti kreativnu energiju u pravom smjeru?
  • Što reći sudionicima na početku događaja?
  • Kako strukturirati primljene podatke?
  • Koja bi pravila trebala biti izražena za sudionike?

Malo o pravilima.

Da bi tehnika bila učinkovita, postoji nekoliko nijansi.

  • Rad pod svakim šeširom je minut
  • Onemogućite mobilne telefone
  • Svi moraju sudjelovati, bez prolazaka, u svakom krugu ili ispod svakog šešira..

Šest šešira razmišljanja - praktični savjeti

U konkurenciji će pobijediti poduzetnik koji može stvarati ideje i imati tehničku opremu za realizaciju svojih kreativnih misli. Edward de Bono, tvorac ovog jednostavnog, ali vrlo djelotvornog načina nadilaska stereotipa, rekao je nešto slično..

U običnom životu čovjek razmišlja standardno, oslanjajući se na svoje životno iskustvo. Na čitane knjige, stečena znanja, često o stereotipima. Kad postoji rasprava, rasprava, vrlo je teško dobrovoljno napustiti ustaljeno racionalno mišljenje.

Stavljajući šešir određene boje, osoba bi se trebala igrati po pravilima. Razmislite o jednoj kategoriji definiranoj kategorijom boja. Uključuje takozvano bočno razmišljanje - kreativno, nestandardno i kreativno.

Međutim, ponekad postoji mišljenje da se kreativnost ne daje svima. Spremna sam tvrditi i predložiti nekoliko jednostavnih trikova za razvoj kreativnog razmišljanja..

Praktične mogućnosti primjene:

Svaki sudionik si mentalno ili uistinu stavi šešir bilo koje boje. Svoje misli izražava na određeni vektor. Radnja je ograničena na 30 sekundi do minute. 1 minuta najbolje radi. Polaznik ima vremena razmišljati i govoriti.

Dalje, šešir se prenosi u krug.

I to se događa dok se ne koristi 5 šešira: bijeli, žuti, zeleni, crni, crveni. Plavi šešir kontrolira kreativni proces. Bilježi rezultate, nadzire vrijeme, postavlja vektor razmišljanja. Ako je potrebno, glasovna pitanja.

Idealan broj sudionika je 6 osoba. Ako ima više sudionika, najbolje je podijeliti se u 5 podskupina, sa šestim moderatorom.

Broj sudionika je bilo koji. Radnja se odvija u 5 rundi. Svaka runda je šešir određene boje. Svi sudionici navlače imaginarni pokrivač i razmišljaju u jedinstvenim kategorijama.

Zatim moderator izrazi drugu boju. U tom slučaju svaki sudionik upisuje svoje ideje na papir, ne zaboravljajući označiti okrugli broj (ili boju šešira).

Druga metoda pogodna je za brojne sastanke ili za učenike i srednjoškolce. U ovom slučaju vođa bi trebao biti takav da ga svi vide. Iza propovjedaonice, na podijumu, na pozornici. Sudionici moraju imati označene brošure i olovke..

Imali smo ga ovako:

Voditelj događaja pripremio je kape od obojenog papira. Svaki je član radne skupine imao kapu u boji. Radio sam minutu zapisujući svoje ideje na papir.

Praktični savjeti za poslovne trenere

  1. Kako ne biste izgubili vrijedan materijal, pripremite hrpe papira u boji. Ili na svakom listu označite markerom na koju se boju ovaj list odnosi.

Kada raspravljate, podijelite sudionicima za pisanje ideja listove koji odgovaraju boji šešira.

Vrlo važan dio rada započinje odmah nakon generiranja ideja. Ovo je kalibracija, ovdje će vam trebati listovi s oznakom.

  1. Na flipchartu napišite pitanja vezana za uloge u boji. Najbolje na različitim listovima. Ako nema velikog broja flipchatova, tada možete pojedinačne listove pričvrstiti trakom.

To je učinjeno tako da tijekom događaja sudionici ne postavljaju pojašnjenja naglas i ne ometaju druge da stvaraju i razmišljaju..

Pa, Bino metoda prelazi u drugu fazu nakon brainstorming sesije (veliki broj primjera i životnih hakova opisani su odvojeno). Kad je "pri ruci", već postoji određena ideja, i ona se mora razmatrati iz različitih uglova.

A ako treba primijeniti odvojeno, učinite jednostavno zagrijavanje za "pumpanje mozga" - Drudle. Pročitajte više i preuzmite kolekciju slika ovdje.

Možete pročitati na temu:

  • Edward de Bono. Šest šešira razmišljanja - u litrama je knjiga predstavljena u audio formatu, što je sjajno za napredne ljude, kada je svaka minuta važna, a možete ih slušati na putu.
  • Kao opcija, za ljubitelje formata papira, još jedna vrlo zanimljiva knjiga ovog autora je: Sjajno! Alati za kreativno rješavanje problema Edward de Bono

A pogledajte i video autorice Olge Rusinove (za praktičnost emitiram ovdje)

Da biste aktivirali sve resurse svog razmišljanja ili kreativne resurse tvrtke, za stvaranje ideja koristite metodu 6 šešira za razmišljanje. I želim završiti sa starom engleskom poslovicom:

Ako želite uspjeti - stavite šešir... i od sebe ću dodati - i budite kreativni)).

6 šešira razmišljanja Edwarda de Bona

Što je šest šešira razmišljanja?

Šest šešira razmišljanja ili 6 šešira Edwarda de Bona dobra je tehnika donošenja odluka i metoda koja se koristi u grupnim raspravama i za individualno razmišljanje. U kombinaciji s paralelnim procesom razmišljanja, ova tehnika pomaže ljudima u grupi da razmišljaju učinkovitije. To je alat za detaljnu i koordiniranu organizaciju misaonih procesa..

Edward de Bono utemeljitelj je tehnike Šest šešira razmišljanja, a detaljno je to opisao u istoimenoj knjizi, koja je objavljena 1985. godine. Šešir za razmišljanje metafora je određenog načina razmišljanja. Obukavši različite imaginarne šešire, ljudi su prisiljeni na problem gledati s različitih gledišta. Tako se eliminira jednostrano razmišljanje i stvaraju se nove ideje..

Autor razlikuje šest različitih sustava razmišljanja pomoću kojih možete procijeniti svaku situaciju. Koristeći različite pristupe, možete učiniti da mozak shvati situaciju iz različitih uglova: na primjer, navodeći neutralne činjenice ili procjenjujući situaciju s pesimističkog stajališta.

Identifikacija šešira

Slike "šešira" označene su bojama:

Informacije: uzimaju se u obzir samo činjenice i dostupne informacije.

Emocije: intuitivne reakcije ili izrazi osjećaja (ali izgovori nisu potrebni).

Kritika: logika se koristi za prepoznavanje pogrešaka ili barijera, traženje nedosljednosti.

Prilike: kroz prizmu pozitivnih prilika otkrivaju se koristi.

Kreativnost: raspravlja o svim kreativnim idejama.

Generalizacija: upravljanje misaonim procesima, generalizacija, fiksiranje rezultata.

Obojeni šeširi koriste se kao metafora za različita stanja uma. Prijelaz na određenu vrstu razmišljanja simbolizira se stavljanjem obojenog šešira, doslovno ili metaforično. Ovih šest metaforičkih šešira razmišljanja pružaju cjelovitiju i sveobuhvatniju aktivaciju šest vrsta razmišljanja. Ova metoda pomaže ljudima da dublje razmišljaju o određenoj temi..

Paralelno razmišljanje

Često ljudi koji jasno vide zajedničke ciljeve pokazuju sklonost razmišljanju odvojeno u zajedničkim mentalnim aktivnostima. U ovom slučaju, jedna osoba razmišlja o prednostima, a druga razmatra činjenice i tako dalje. Šest šeširovih razmišljanja Edwarda de Bona sprječavaju ovakvo ponašanje. Kad svi čuju mišljenja jednih o problemima, koristima, činjenicama, rađa se rasprava. Da bismo to učinili, svi članovi grupe mentalno su stavili jedan bijeli šešir. Nakon što su sudionici iznijeli svoja razmišljanja u određenom krugu rasprave, stavili su sljedeći šešir. Tako svi sudionici istovremeno razmišljaju u istom smjeru, odnosno kreću se u istom smjeru paralelno jedni s drugima. Jedina iznimka je posrednik, koji će biti samo u „plavom šeširu“, to je nužno kako bi se osigurao napredak u raspravi.

Strategije i programi

Nakon identificiranja šest vrsta razmišljanja, mogu se stvoriti različite skupine razmišljanja. To su nastavci šešira koji strukturiraju proces razmišljanja, vodeći ga ka jasnom cilju. Sekvence počinju plavim šeširom i završavaju se njime. Članovi grupe koordiniraju proces, razmišljaju i na kraju ocjenjuju rezultate misaonog procesa. Tada se donosi kolektivna odluka o tome kako postupiti. Sekvence (i, u stvari, sami šeširi) primjenjuju se kako u pojedincima, tako i u skupinama. Na primjer, možete stvoriti sljedeće grupe boja:

  • Početne ideje - plava, bijela, zelena;
  • Izbor između alternative - plava, bijela, zelena, žuta, crna, crvena;
  • Identifikacija odluke - plava, bijela, crna, zelena;
  • Povratne informacije - plava, crna, zelena, bijela;
  • Strateško planiranje - plava, žuta, crna, bijela;
  • Poboljšanje procesa - plava, bijela, žuta, crna, zelena, crvena;
  • Rješavanje problema - plava, bijela, zelena, crvena, žuta, crna;
  • Procjena performansi - plava, crvena, bijela, žuta, crna, zelena.

Korištenje metodologije Šest šešira mišljenja za razvoj govorne kompetencije učenika u nastavi engleskog jezika "

Autor: Kamaeva Olga Anatolyevna

Korištenje metodologije Šest šešira mišljenja za razvoj govorne kompetencije učenika u nastavi engleskog jezika "

Standardi suvremenog školskog obrazovanja usredotočeni su na razvoj govora i formiranje komunikacijske kompetencije. Danas znanje stranog jezika ima veliki društveni značaj. Razvoj međunarodne komunikacije, kao i znanstveni i tehnološki napredak, iznijeli su njihove zahtjeve za utvrđivanjem kulture osobe, a jedan od tih zahtjeva je znanje stranog jezika. Znanje stranog jezika dodatni je prozor u svijet, pristup drugim nacionalnim kulturama.

Škola ima nove zadatke: stvaranje okruženja za učenje koje motivira učenike da samostalno dobivaju, obrađuju i dijele primljene informacije. Potrebno je ne samo otkriti značaj znanja stečenih u školi i njihove praktične primjene u životu, već i učiniti obrazovni proces uzbudljivijim i zanimljivijim..

To je moguće pomoću novih pedagoških pristupa, metoda i tehnologija u modernoj sveobuhvatnoj školi. Konkretno, tehnika kritičkog mišljenja E. de Bonoa "Šest šešira razmišljanja" koja pomaže u provedbi pristupa usmjerenog na ličnost u učenju.

Ovo je jednostavan način da se prevladaju tri poteškoće povezane s praktičnim razmišljanjem: emocije, bespomoćnost, zbunjenost i učinite bilo koji mentalni rad mnogo učinkovitijim..

Prema E. de Bonou, svaki problem u čovjeku nužno uzrokuje nalet emocija, prisiljava ga na prikupljanje činjenica, traženje rješenja i analizu pozitivnih i negativnih posljedica svakog od tih rješenja.

Edward de Bono odlučio je povezati vrste razmišljanja s obojenim šeširima. Činjenica je da se u engleskom jeziku šešir obično povezuje s vrstom aktivnosti - šeširom dirigenta, policajcem itd. Izraz "staviti nečiji šešir" znači sudjelovanje u određenim aktivnostima. Osoba, mentalno stavljajući šešir određene boje, u tom trenutku odabire vrstu razmišljanja koja je s njom povezana.

U ovoj je metodi razmišljanje podijeljeno na šest različitih načina, od kojih je svaki predstavljen šeširom vlastite boje..

Bijeli šešir: informacija.

Bijeli šešir koristi se za usmjeravanje pozornosti na informacije. Možemo iznijeti apsolutne istine (uvijek istinite), pretpostavke (povremeno istinite) ili negativne činjenice (nikada istinite).

Crveni šešir: osjećaji i intuicija.

Crvena boja simbolizira ljutnju, unutarnju napetost. Samo je mrzim, volim, bojim se, volim je, volim, ne mogu izdržati itd. d

Žuti šešir: logično pozitivno. Žuti šešir zahtijeva od nas da skrenemo pažnju na potragu za zaslugama, prednostima i pozitivnim aspektima dotične ideje. Mogu se upotrijebiti sljedeći konstrukti: Imam viziju..., vjerojatna, vrlo vjerojatna, vjerovatno pedeset posto. Ako se konstrukcije mogu koristiti, ako predlažu pozitivno rješenje problema..

Crni šešir: kritika

Crna boja je tmurna, zloslutna, jednom riječju - neljubazna. Crni šešir omogućuje vam da se oslobodite kritičkih procjena, strahova i opreza. Korištene konstrukcije uključuju: Čini mi se opasnim; Da, ali.

Zeleni šešir: kreativnost

Budući da je pod zelenim šeširom, dolazimo do novih ideja, modificiramo postojeće, tražimo alternative, istražujemo mogućnosti.

Plavi šešir: kontrola procesa

Plava je boja neba. Plavi šešir razlikuje se od ostalih šešira po tome što nije namijenjen radu sa sadržajem zadatka, već kontroliranju samog procesa rada..

Kada učite engleski jezik, možete koristiti ovu tehniku ​​u razvijanju govornih vještina, počevši od 5. razreda, kako tijekom cijele nastave, tako i tijekom izvođenja određenog zadatka ili sažetka na kraju predavanja. Pogledajmo nekoliko primjera..

Uzmimo bajke na engleskom jeziku kao što su "Čovjek od medenjaka", "Repica", "Lisica i dizalica". Oni su malog volumena i sva djeca znaju svoj zaplet (Prilog 3,4,5), a mi ćemo ih predstaviti u lekciji tehnikom Šest šešira. Prije nego što uvedete ovu tehniku, trebate je upoznati sa učenicima, možete im ispričati prispodobu o staroj mržnji (Dodatak 1). Razmotrimo faze rada:

1. Stadij - odabir šešira ili podjela na grupe. Kako podijeliti učenike u grupe? Evo nekoliko primjera:

- žrebom. Košara može sadržavati:

  • predmete koje učenici unaprijed dogovore (učenici se izmjenjuju i povlače za dijelove u grupe željenog sastava, na primjer, jedan učenik, izvadi tuđi predmet, nađe partnera);
  • listići različitih boja - timovi crvene, žute, plave boje;
  • predmete koje učenici unaprijed dogovore (učenici se izmjenjuju i povlače za dijelove u grupe željenog sastava, na primjer, jedan učenik, izvadi tuđi predmet, nađe partnera);

- mozaik. Djeca dobivaju dijelove teksta ili slike na engleskom jeziku i moraju pronaći djecu koja imaju druge dijelove ovog teksta ili slike. Ubuduće se može prebijati ovaj tekst ili slika.

Želimo napomenuti da podjela na grupe nije potrebna, možete isprobati sve šešire razmišljanja tijekom nastave. Ali ne možete promijeniti broj šešira, jer se može narušiti integritet misaonog procesa

2. pročitajte i prevedite bajku - "obucite" bijeli šešir,

3. „obući“ crveni šešir i analizirati bajku iz perspektive osjećaja i osjećaja;

4. "obući" crni šešir i iznijeti kritiku junaku priče;

5. "navucite" žuti šešir i razmotrite samu bajku ili samo glavne likove s pozitivnih strana, ali istodobno obrazlažući svoje mišljenje,

6. "stavite" zeleni šešir i smislite svoj kraj priče.

7. Ulogu plavog šešira u ovom slučaju može igrati učitelj i voditi postupak..

8. Razmišljanje. Sažetak i rasprava o prednostima i učinkovitosti metode 6 šešira.

Odgovori djece mogu se zabilježiti na velikim listovima Whatman papira, koristeći kemijsku olovku boje koja odgovara postavljenom pitanju. Na primjer, pomoću plave olovke za filc nacrtajte dijagram koji prikazuje redoslijed rada. Ovo će pomoći djeci da počnu povezivati ​​plavu s organizacijom, planom itd..

Metodologija Six Hat of Thinking može se koristiti u nastavi čitanja kod kuće, kada se raspravlja o problematičnim člancima iz modernih novina i časopisa.

Analiza iskustva, uvođenje metode u 6. razredu, tema "Škola"

Proučavali smo iskustvo uvođenja metode u 6. razredu, tema „Škola“.

Na početku nastave kao radionica zadaje se problem koji je namijenjen kolektivnom radu cijelog razreda.

Na primjer, na satu engleskog jezika u 6. razredu učenici dobivaju zadatak da govore na temu "Škola". Ovaj se zadatak može izvoditi pojedinačno i u skupinama metodom Six Hats. Svaka bi skupina trebala analizirati predloženi plan iz perspektive načina razmišljanja karakterističnog za boju odabranog šešira..

bijeli šešir - Pripremite jednosatnu priču o vašoj školi, koja uključuje samo činjenice, brojke i nijedan argument.
Crveni šešir - Pripremite jednosatnu priču o vašoj školi tako što ćete uključiti što više različitih pridjeva, i negativnih i pozitivnih.
Crni šešir - Pripremite jednosatnu priču o vašoj školi uključivanjem što više negativnih značajki.
Žuti šešir - sunčana, životna boja. Žuti šešir pun je optimizma, pod njim živi nada i pozitivno razmišljanje. Način razmišljanja „boja sunca“ je ustrajna potraga za pozitivnim aspektima svojstvenim danom situacijom i izgradnja pozitivnih zaključaka. (pripremite jednosatnu priču o vašoj školi, uključujući što više pozitivnih značajki)
Zeleni šešir - Pripremite jednosatnu priču o vašoj školi koja će sadržavati što više budućih inovacija.

Plavi šešir - Pripremite jednosatnu priču o svojoj školi tako što ćete uključiti što više zanimljivih ideja iz drugih skupina..

Sjajan uvodni uvod za grupu dao je sam E. de Bono: „Šešir se lako stavlja i skida. Nijedan drugi odjevni predmet ne može se tako brzo i lako nositi ili ukloniti. To se odnosi na situaciju, jer moramo biti u stanju obući i skinuti raznobojne šešire s jednakom lakoćom. Osim toga, šeširi ukazuju na ulogu. Dakle, stavljajući šešir razmišljanja, pretpostavljamo ulogu na koju ovaj šešir ukazuje. Vrlo je važno da svaki mislilac zna promijeniti uloge: obući šešire i skinuti ih [18]. U međuvremenu ćemo raditi tako da šešire distribuiramo u skupinama.

Za svaku skupinu izdana je slika šešira odgovarajuće boje, a dane su upute koje opisuju načine razmišljanja koje svaki šešir predstavlja. Nakon toga, od svake skupine zatraženo je da komentira zadatak koji mu je predala klasa, na temelju "uloge šešira". Nije sve išlo glatko, jer mnogi su studenti bili skloni govoriti „iz različitih kapa“. To nije ometano, što je omogućilo svima koji su htjeli to iznijeti, ali je na vrijeme podijelio izjave uz pomoć "vlasnika šešira", koji su zamoljeni da nadgledaju kako ostali sudionici nisu odmah prešli iz jedne "uloge" u drugu. Na prijelazu su sudionici zaustavljeni i zamoljeni su da pričekaju dok skretanje ne postigne sljedeću boju. To ih je discipliniralo i nije dopustilo spontanu promjenu jednog načina razmišljanja u drugi kada jedna osoba govori..

Prvi su bili spremni izgovoriti „crvene“ (emocije, intuiciju, osjećaje i predispozicije). Izražene su emocije, koje su neutralizirale negativnu reakciju na težak zadatak - govoriti..... Tada je riječ preuzeo "zeleni", sugerirajući da rješenje problema ipak treba biti povezano s inovacijom. "Bijelci" su, oslanjajući se na informacije dostupne u zadatku i uspoređujući ih s podacima o ispitivanoj temi, pronašli ideju. Žuti su se pridružili kasnije, potvrđujući zašto uopće vrijedi govoriti o ovom pitanju, Zeleni su nastavili izlagati ideje, pridružilo im se nekoliko učenika iz drugih skupina. Iznesene ideje predloženo je da budu kritizirani od strane "crnaca". "Plavi" (organizacija razmišljanja: ono što smo postigli) izrazili su svoja zapažanja o cjelokupnom radu svake grupe i predstavili dobru priču o školi, uključujući što više zanimljivih ideja koje su iznijele druge grupe. Daljnja rasprava uzbunila je sve grupe kao mnogi su studenti radije sami „mijenjali kape“. Učitelj može ponuditi samo redoslijed izvođenja. Tema se raspravljala, prednosti i nedostaci su važni.

Tijekom razmišljanja na kraju lekcije, dobili smo puno pozitivnih povratnih informacija, među kojima je bilo i važnih komentara. Na primjer, neki su učenici smatrali da nije potrebna distribucija "šešira u grupe".

Tijekom intra-grupnog rada, metoda korištenja metode šestorke ovisila je u velikoj mjeri o raspoloženju učenika. Ako je netko pokazao nevoljkost za rad, ponuđeno mu je da prvo odabere šešir, nakon čega se jednostavno nije imao kamo povući. Često su takvi studenti birali crni šešir, a ulogu kritičara sjajno su uspjeli. Uz visoku aktivnost svih članova grupe, obično je odabran redoslijed šešira, "nošen" cijelom skupinom, tijekom kojeg su svi mogli progovoriti polazeći od istih načina razmišljanja.

Češće se počela koristiti metoda "raspodjele šešira" između sudionika. Međutim, to je vrlo brzo dovelo do konsolidacije uloga, "šeširi su se zaglavili" i "primijetili kritičari u crnim šeširima", "sanjari u zelenom", itd. To se, naravno, dogodilo kao posljedica prirodnih sklonosti djece, ali moglo je ometati njihov daljnji razvoj. E. de Bono napominje da svaki mislilac mora naučiti kako lako mijenjati šešire [18].

Otkrivena je još jedna važna uloga učitelja: održavanje ravnoteže u korištenju načina razmišljanja djece. Ta je uloga karakteristična samo za određenu fazu rada..

Kompletni niz šešira korišten je u skladu s planom autora metodologije, kao struktura za razmišljanje o temi ili velikom dijelu teme. To je postavilo određenu strukturu razmišljanja, naređivalo.

U ovom radu provedena je teorijska i praktična analiza uporabe metodologije Six Hats of Thinking od E. De Bono u nastavi engleskog jezika..

I došli su do zaključka da je Six Hat of Thinking kreativna metodologija za učenje stranih jezika, koja pomaže povećati motivaciju učenika za učenje stranih jezika. Šest šešira za razmišljanje ili "Šest šešira za razmišljanje" metoda je koja pomaže učenicima da razgovaraju o problemima iznošenjem različitih gledišta. Ovo je važna i moćna tehnologija..

Rad na razvoju kritičkog mišljenja u procesu podučavanja engleskog jezika omogućava učenicima oblikovanje društveno značajnih, moralnih i vrijednosnih motiva ponašanja, povećanje razine socijalizacije, razvijanje kreativnosti i razmišljanja, njegovanje inicijative, komunikacije, dinamičnosti - sve što je važno za formiranje potreba-motivacijsko i operativno -tehnička područja.

Dakle, upotreba tehnologije kritičkog razmišljanja u nastavi engleskog može značajno povećati vrijeme govorne prakse u lekciji za svakog učenika, postići asimilaciju materijala od strane svih članova grupe, riješiti razne obrazovne i razvojne zadatke. Učitelj zauzvrat postaje organizator neovisne obrazovne, kognitivne, komunikativne, kreativne aktivnosti učenika, ima mogućnosti poboljšanja procesa učenja, razvijanja vještina usmenog govora, holističkog razvoja njihove osobnosti.

I u zaključku, željeli bismo, poput E. De. Bono, napiši žutu kapu: "Isprobaj ovu metodu na sebi".

Tehnika 6 šešira

Metoda Šest razmišljanja šešira je metoda za generiranje velikog broja ideja u kratkom vremenu..

Edward de Bono, psiholog, autor metoda učenja razmišljanja.

Metoda "šešira za razmišljanje". Dno crta: poznato je da stil odjeće na mnogo načina oblikuje ponašanje osobe, a ponekad i logiku njegovih postupaka. Muška odjeća povezana je s senzacijama i ponašanjem: mijenjaju se način ponašanja, način držanja, govora, kretanja. Kostim može diktirati čak i određeni vokabular i izraze lica. Isto se odnosi i na pokrivalo za glavu. Šešir (pokrivač za glavu - vijenac, turban, šal i sl.) Dobro se nosi s ulogom znaka, simbolom dodijeljene društvene uloge. A u isto vrijeme se šešir lako mijenja, resetira i istodobno mijenja.

Edward de Bono predlaže da se za kape koriste ne šeširi - simboli društvenih uloga, već obojeni šeširi od kojih svaki nosi određene psihološke karakteristike.

Psihički podižući još jedan obojeni šešir na glavi, zapravo se pripremamo za primjenu određene mentalne vještine, simbolično naznačene nekom bojom šešira. Njihove varijacije i kombinacije omogućuju nam da razmišljamo fleksibilno i produktivno, pronalazimo rješenja za razne probleme i tražimo kompromise s drugim ljudima.

Poboljšanje razmišljanja o učenju.

Uključujući asocijativno pamćenje (vizualna percepcija, boja, igra uloga, emocije), učenik brzo stječe iskustvo u provedbi mentalnih akcija

Simbolizira čistoću i istinu. Informacije o boji Obukavši bijeli šešir, čovjek se priprema za prikupljanje činjenica, brojki, informacija. On sebi postavlja pitanja:

- kakve podatke imamo?

- koje su nam informacije potrebne?

- kakve informacije nedostaju?

- gdje ga mogu nabaviti?

Mislilac u bijelom šeširu koristi izraze:

- To je pouzdana činjenica, što potvrđuju sljedeći podaci (statistički ili eksperimentalni podaci, referentni materijali, primarni izvori itd.)

- Iz činjenice da.... zaključio sam...

- Prema takvim stručnjacima...

Bijeli šešir Edwarda de Bonoa formira naviku prvo skupljati informacije, proučavati ih, filtrirati i tek onda donositi neke odluke ili formirati mišljenje o problemu. Pored toga, položena je vještina rada s primarnim izvorima, referentnim priručnicima, statističkim materijalima, mapama, raznim vrstama tekstova

Boja života, senzualnost, ljubav. Oblikuje aktivne emocije osobe. Mislilac u crvenom šeširu oslanja se na osjećaje, senzacije, intuiciju. On sebi postavlja pitanja:

- kako se osjećam zbog ovoga?

- sviđa li mi se?

- Osjećam li bilo kakvu podcjenjivanje ili pristranost u vezi s tim?

- koje emocije izazivaju u meni određene ilustracije, izjave, logike rasuđivanja?

U crvenom šeširu osoba koristi zavoji:

- Ne znam zašto, ali sviđa mi se (ne sviđa mi se)...

- Ne mogu objasniti zašto, ali mislim...

- Ovaj fenomen stvara miješane osjećaje...

Crveni šešir tjera vas da slušate svoje osjećaje u procesu razmišljanja. Vrlo često se ljudi oslanjaju na prvi dojam, svoju intuiciju. Ovaj trening za razmišljanje sa osjećajima i predosjećajima, navikavanje na sliku i empatiju, intuitivno odabir prihvatljivog rješenja.

Boja sunca, zlata, blagodati, koristi. Čovjek u žutom šeširu pita se:

- u koju svrhu se to radi?

- kakvi će biti rezultati?

- Je li igra vrijedna svijeće?

- zašto bi trebao raditi i što će dati?

- koje su jake, prednosti ovog položaja?

- tko će imati koristi od ovoga? kakva će biti korist?

Obrazloženje takve osobe temelji se na načelu:

- Ako to učinimo, dobit ćemo sljedeće prednosti...

- Ovo je potrebno kako bi se...

- Pozitivni aspekti toga su...

- Kao rezultat toga, pobijedili smo...

Razmišljanje u žutom šeširu pomaže u pronalaženju snage bilo koje pozicije, uklanja psihološki strah od "udaraca sudbine", potiče osjećaje socijalnog optimizma, čovjekove vjere u vlastite snage i želju za pronalaženjem dostojnog izlaza iz bilo koje, pa i najteže situacije.

Boja zemlje, tla, temelja, zdrav razum. Mislilac u crnom šeširu pomalo je prizemljen, skeptičan, oprezan. Vaga, provjerava i dvostruko provjerava, postavlja pitanja:

- Odgovara li? je li izvedivo?

- Proturječi li to činjenicama, logici?

- hoće li uspjeti?

- koliko je sigurno?

- koje su slabosti ove ideje?

Misli čovjeka u ravnomjernom šeširu temelje se na načelu:

- Nema dovoljno razloga da vjerujem da...

- Je li istina da...

- Je li to u skladu s mojim saznanjima, činjenicama...

- Moguće su sljedeće negativne posljedice...

- Ova odluka je prepuna sljedećih opasnosti...

Razmišljanje u crnom šeširu pomaže "biti trijezan" bilo kojoj ideji, vidjeti posljedice, cijenu svakog čina ili odluke.

Boja je povezana sa životom, obnavljanjem, rastom. ona je boja istraživanja, prijedloga, novih ideja, mogućih alternativa. a ponekad i provokacije. Istovremeno se postavljaju pitanja:

- što se u ovom slučaju može učiniti?

- postoje li alternative?

- što ako idemo ovim putem?

Mislilac u zelenom šeširu navodi sljedeće:

- Istražimo koje ideje, prijedloge, mogućnosti imamo u ovoj situaciji...

- Koja su moguća rješenja problema??

- Napravimo eksperiment (čak i mentalno)...

- A ako koristite takvu provokativnu ideju?

Razmišljanje u zelenom šeširu razvija čovjekove kreativne sposobnosti, uči nas razmatrati alternative, otkriva maštu

To znači razmišljati o razmišljanju, kontrolirati misaoni proces, rezimirati u ovoj fazi. U plavom šeširu postavljaju takva pitanja:

- gdje smo sada u procesu rasprave?

- što će biti sljedeći korak?

- kakav je program razmišljanja u određenoj situaciji?

- koja su zapažanja i komentari?

Razmišljanje se može strukturirati ovako:

- Dakle, raspravljajući o jakim i slabostima prijedloga, pronalazeći moguće opasnosti, raspravljat ćemo o prioritetima za djelovanje...

- Sve mogućnosti rješenja ne odgovaraju svima, ali više nema ponuda, a opcija je prihvatljivija...

- Ponuda je zanimljiva, ima puno atraktivnih. idemo sada na misaoni eksperiment. Koje korake treba poduzeti za njegovo provođenje? Koliki će biti troškovi? Tko i kojim metodama će utjeloviti ideju?

- Iz prethodnog možemo izvući sljedeće zaključke...

Mislilac u plavom šeširu razmatra i analizira presude i postupke, rezimira i komentariše

Primjer primjene metode

Pažnja! postupak učenja ove metode potrebno je objašnjenje i podsjetnik (tekstualni, vizualni).

Možda upotreba gotovo svakog treninga. bijeli šešir djelo je prikupljanja informacija rječnicima, referencama, dijagramima, mapama, dokumentima itd. Crveni šešir je oblikovanje vlastitog stava prema događajima i sudionicima. Žuta - prepoznavanje pozitivnih aspekata pojave, prednosti i prednosti. Crna - pokazatelj negativnih strana, opasnosti, grešaka, upozorenja. Zeleni šešir nove su pretpostavke, ideje, moguće alternative. Plavi šešir - kontrola nad misaonim procesom, sumiranje, rezultati promatranja i komentari.

Dno crta je: svaka operacija je poznata učenicima, koristi se stalno. No, važno je koristiti sve šešire, ili sve mentalne operacije u kombinaciji pri donošenju odluke ili procjeni situacije.

Za zaključak se morate oslanjati na činjenice (bijeli šešir)

Da se zabilježe pozitivni i negativni aspekti fenomena - žuti i crni šeširi

Da rezimiram gore - plavi šešir

Želimo da student izrazi svoje mišljenje i stav o proučenom - plavom šeširu

Pretpostavljamo da bi studenti trebali iznijeti svoju pretpostavku - zeleni šešir.

1) grupa je podijeljena u 2 podskupine. Rade na istom problemu, ali u različitim šeširima (crnim i žutim). Rezultati su zapisani na ploči. Dostupna je opcija razmjene kape za dopunu argumenata

2) Dvije skupine djeluju (crni i žuti šeširi). Ali može se stvoriti situacija kada je potrebno utvrditi prioritete za donošenje odluke, tada se odabiru stručnjaci (plavi šešir) koji odaberu preferiranu opciju.

3) Stvorene su skupine od 6 ljudi (prema broju šešira). Svaka skupina radi na svom problemu, ali svaki član grupe ima svoju boju šešira i, u skladu s tim, djeluje u skladu s vlastitim algoritmom. Međutim, rješenje svakog problema zahtijeva određeni slijed šešira. Možda će biti potrebna pomoć učitelja.

Učenici brzo savladavaju algoritme misaone aktivnosti, primjenjuju ih

Zahtijeva stalnu upotrebu.

Na otvorenim događajima koje treće strane ne razumiju

Aslamova T.A. Interaktivne tehnike: Priručnik za nastavnike. - M.: CGO, 2004.40 s.